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2019.11回覆大陸甘肅楊先生的來信:9與1到11與13的原理數之對應用關係圖【華施機制】
2019/10/18大陸甘肅楊先生的來信
您好：
將9與1到11與13的元素組合形成能量晉升的過程歸納為一圖，您看是否可行。
回覆2019/10/18大陸甘肅楊先生的來信
楊先生 你好:
回覆9與1到11與13的原理數之對應用關係圖，要轉為元素組合形成能量晉升的過程歸納為一圖，是否可行:
依此數9與1是專以人的腦機能為起始，其牠如依原是以0與2為起始，而其牠一切東西則以1與3為起始。且11與13是一元復始，是一個再晉升之東西，如三四分制的為晉升機制，再說，牠本身為再進位的1，所以此數的排列，內在代表具有一組10位數的循環數，與一組10位數的累進數，和兩組合起來致成一組12位數的循環數。且一位數的1到9皆為機0為能，兩位數的10 11 12 13為更周眾與己成一的更完美與完整。且此數的排列也為相對應的排列，因而此數的排列同原同時具三四二一的態性，如同時等同具有內與外、潛在與顯在、有形與無形、自己與他者、當在與原有、等待與需要等等的存在，而且牠也並非能只依單一的生態如人、元素、機制、訊態物等等來論之。以致此數的排列為給人腦做相互對應關係的思考，因人腦有記憶與著還的機能(如數與數的對應機能)，成牠具有同原三四二一立體多方式對照的機能，所以依人，也才要以螺旋方式，圓中帶直的循環螺旋累進同原機制，那才能取代原理其原機能機制。而不適用單一式圖示來表達，如要用圖示也要以立體的方式來表達會比較貼切，但也得注意11與13，因為牠為再晉升的1，因而11與13得對1與3，也得對0與2跟1與9才為完整，也為眾的改變要對給周給己的更完整，也如8與9的為成更一的完整，其牠為互數，所以牠不適以單圖式所能詮釋，但9到11要為內圈1到13要為外圈，且對前左右與對後左右成Ｘ沒畫。
再說，此數的排列，也為給清楚數跟一切的東西都一樣，皆依三來成為一的完整，四來為補周眾三的不足，其成二一完成他者的完整與己的更完整。像此數的排列，就以一組循環之10位數的1到9，與一組累進之10位數的1到9，和一組循環之12位數的1到9來成為三，其也具有三分之一與三分之二分制來成為一的完整，而0 10 11 12為第四性，其本身也同樣具有四分之一與四分之三的分制，且1到9與0 10 11 12兩種相對應之不同性的合起來，也為成一個為四分之一與一個為四分之三；一個為四分之一的生還一個為四分之三的機制，來成為行絕對對稱，跟造同於原概括的機件。且在此空間，也才有後生物得符合原物，而原物也得備足後生物所要之物，以致成機之絕對性與絕不能停，成物的與機成不能同性向。而且像三組1到9的合起來成為一組，就為五五 三七 六六的一組一樣，甚至0的內在也同牠一樣具有如五五 三七 六六，其三組1到9合起來成為一組一樣，其才成為機能，雖然各自成不同性向，但牠的整個對應還是跟數的機制同，因而以一性向來作為論述即可。再說，以依一切其原也因於最基簡為這樣，所以在此整個宇宙也才有如科學家能找到的東西，與還沒找到的東西，與其能作出原來沒有的東西跟更完美的東西，甚至能成、替一體更完整的東西。像數的固有物到生物，再到文字的成三而與原的數之固有物合成一體，行一切的完善完美與完整就成為四。所以數代表著一切機能，也代表著一切的物，也為怎樣來結合整個一切物。以致知道數與數的怎樣對應，就能知道物與物的怎樣運做，其符合原不停告知要怎麼做的訊息與跟牠成對稱。甚至在這世間，也才存有行天地原所要做的可不費吹灰之力，且如是真的那原早已一切備齊，只要依照著去作一切皆能順利完成。若為不是，那一切的一切，從頭到尾皆要為自己來作。
※因繁簡字體轉換有意差，請轉換簡體後相互對照
耑此
順頌 時綏